在教育数字化转型的浪潮中，智慧教育正通过人工智能、大数据、多媒体技术等新一代信息技术重构课堂生态。为积极探索人工智能与教育教学深度融合的创新路径，新街小学于2025年6月10日—11日组织开展“智融学科· 数启未来—AI信息技术与多学科教学深度融合创新多学科融合AI信息技术课堂展示活动。此次活动涵盖语文、数学、英语、科学音乐等多个学科，并邀请鄂尔多斯信息化教育专家王增荣老师亲临指导，为学校智慧教育与学科融合实践精准把脉。

牛璐老师执教五年级下册第六单元《Work quietly!》，牛璐老师围绕"公共场合行为规范"主题，针对未来机器人这一应用文体，创新整合AI技术，突破传统读写分离的教学模式，实现语言输入到输出的高效转化。牛璐老师的教学通过“场景可视化—错误显性化—训练游戏化”的三阶设计，将枯燥的语法规则转化为沉浸式体验。这种模式特别适合规则类、通知类文体教学，为小学英语真实性写作教学提供了新范式。

董波老师执教四年级科学课《像科学家那样》。课堂巧妙融合信息技术：PPT生动展示李四光、哥白尼等科学家事迹，引导学生感悟“好奇、质疑、重证据”的科学精神。后聚焦“摆的快慢”问题，学生分组设计实验，学生用表格规范记录数据，图表直观分析结果，得出“绳长是主因”的结论。通过回顾探究步骤（提问→假设→实验→分析→结论→交流），深化对科学方法的理解。本节课将科学精神、探究实践与信息技术高效融合，有效提升了学生的科学素养和探究能力。

柴丽老师执教五年级音乐课《梅花》，课堂中以“赏・吟・唱・赞”为主线开展《梅花》古诗词歌曲教学，深度融合人工智能与信息技术。课堂中，剪映制作的梅花视频搭配古筝旋律营造沉浸式情境，希沃白板“飞花令”计时互动激发诗词抢答热情，AI数字人“王安石”跨时空讲解创作背景，旋律线动态视频辅助学生感受歌曲情绪。此外，智能语音分析系统实时指导吟诵韵律，DeepSeek 技术支持的网页测评实现演唱能力即时反馈。柴老师整节课以技术为桥接，让学生在数字赋能中感受梅花文化内涵与音乐艺术魅力，为智慧教育与学科教学融合提供创新范例。

刘转老师执教《巨人的花园》时，通过播放AI生成的王尔德介绍视频，配合“魔法花园”情境创设，快速吸引学生注意力。整节课以AI辅助教学，通过“读—画—议—创”环节，既落实识字、朗读等基础目标，又让学生在AI赋能中感受童话想象，理解“分享快乐”的主题，教学直观且高效。

王璐老师授课时，以AI视频导入新课，激发学生兴趣。引导学生自读任务后，通过默读课文找“发现”，并结合实例解释。接着让学生默读段落画语句完成思维导图，组织小组合作，总结学习方法，提问引导思考人物形象。还让学生画有趣部分谈原因，拓展资料理解幽默。最后迁移运用分享发现并小结。此方式突出学生主体，融合信息技术，用AI视频、思维导图让抽象内容直观，符合学生认知，激发兴趣，引导情感共鸣。

王璐老师授课时，以AI视频导入新课，激发学生兴趣。引导学生自读任务后，通过默读课文找“发现”，并结合实例解释。接着让学生默读段落画语句完成思维导图，组织小组合作，总结学习方法，提问引导思考人物形象。还让学生画有趣部分谈原因，拓展资料理解幽默。最后迁移运用分享发现并小结。此方式突出学生主体，融合信息技术，用AI视频、思维导图让抽象内容直观，符合学生认知，激发兴趣，引导情感共鸣。

越靖婷老师执教二年级《推理》课堂中越老师借助多媒体课件让学生积极参与到教学活动中，整节课课堂氛围活跃，学生参与度高。

展示课结束后，7位老师依次进行说课，鄂尔多斯信息化教育专家王增荣针对不同学科给出了指导性意见。

王增荣指出，各学科教师巧妙运用AI信息技术，打破了传统教学的时空限制，实现了教学资源的优化配置与教学方式的革新。从创设情境激发学生兴趣，到个性化学习支持满足不同学生需求，再到利用数据驱动教学决策，都体现了技术赋能教育的巨大优势。并提出今后要继续研究探索融合之道，让技术真正成为激活学科思维、培育核心素养的 “催化剂”，为智慧教育生态构建提供更具普适性的实践样本。

本次“智融学科・数启未来”展示课活动，以AI信息技术为纽带，串联起多学科教学的创新实践，勾勒出新街小学智慧教育的生动图景。未来学校也将继续探索融合之道，让新街小学的教育在技术与人文的交融中焕发新活力。

来源：鄂尔多斯市教育信息化微信公众号

编辑：张文

审核：李英

终审：高锦隆