为了切实提高全旗中小学教师教育技术能力水平，积极配合自治区、市两级电教馆开展好“三项评比”活动，旗电教中心专程深入各中小学拍摄了46节电教优质课，于9月份进行了为期20天的电教优质课评选工作。通过评选结果来看，各校教师大多数能够运用多种电教媒体进行辅助教学，对新课程标准有了更深的理解，一些有潜质的青年教师也在这次评选活动中崭露头角，教师教学观点得到改变，由教的“主体”变为“主导”，创设和谐教学氛围的能力明显增强。如高级中学地理老师石楼飞执教的《世界气候类型》，教学流程精要，讲解简练，多媒体演示与板书同步进行，易于学生理解。乌一中语文老师王金霞执教的《木兰诗》课文讲解条理清晰，板书设计次序井然，恰当运用多媒体，将花木兰代父从军的场景画面生动展现，学生的情操得到陶冶；英语老师徐凌茹教学媒体运用有创意，一图一用，演示形象生动，逐步深入，视听指导投入、到位，教学效果显著。市蒙二中蒙语文老师乌兰花执教的《组织赛马》课件制作与板书设计有机结合，富有新意。蒙古族实验小学汉语文老师图娜拉执教的《狼和小羊》媒休选择适度，符合学生认知特点，且注重师生双边互动，教学过程中贴切生活实际渗透德育，营造了民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习，课后的作业是引导学生发挥想象续写课文的结尾，能够拓展教学内容，富有创新思路。实验小学语文老师罗燕执教的《桂林山水》媒体设计声像结合，图文并茂，将桂林山水的美丽景色逼真展现，有效激发了学生热爱祖国大好河山的激情。这些都是值得我们每位科任老师探究的。当然也有一些不足之处，诸如有些教师在媒体使用方面不够合理，重复使用较多，耗费了大量的精力和资源而教学效果却并不理想；有些教师板书没有较好的设计，随意性较大，甚至没有板书；有些教师的课件设计不够规范；有些教师对多媒体和实物展台等设备的操作技巧不够熟练等等。这些问题都需在今后的教学过程中逐步完善。