当教育数字化上升为国家战略，当面对“数字化转型不是选择题，而是教育发展的必答题”时，康巴什区第一中学，拉开了依托鄂尔多斯市智慧校园建设项目、构建全场景智慧教育生态的序幕。

走进校园，传统教室已焕发新生：学生的智能笔尖划过特制纸张，笔迹实时在一体机上进行显现；教师端的大屏上，思维轨迹如星图般次第绽放，这些改变背后，是学校“三步走”战略的精准布局——硬件升级构建数字基座，制度创新激活教师动能，数据驱动重塑教育生态。

“技术必须扎根教育土壤才能开花结果。”这已然成为全校教师的共识。为让“纸笔互动”技术真正服务于教学，学校建立起“四维保障体系”。制度创新成为关键引擎：《蒲公英教师奖励方案》将技术应用纳入教师评价体系，多位首批实践教师化身“数字先锋”，通过“沙龙、轮训、闪训”等方式培训与分享创新案例，实现高效普及，这些分享点燃了全员创新的热情。

课堂流程也在技术赋能下悄然重构。初二课堂上，教师通过实时答题数据动态调整教学节奏：针对个性化错误，教师端同步数据分析，针对数据，及时调整课堂内容与步骤。这种“数据导向教学”打破了传统课堂的线性结构，实现“教—学—评”的闭环联动。

教育的边界随之拓展。在一次图书馆课堂上，学生们在图书馆的任何一个角落，进行阅读，都可以将自己的所思所想写于本上，老师只需要在一体机，就可实现全员内容观看。随即在课堂上发起即时研讨。课堂的40分钟界限被打破，学习延伸到更广阔的天地。  

经过实践，数字化转型的成效逐渐显现。教学数据中心的大屏上跃动着令人振奋的数据，但比数据更动人的，是师生身上发生的真实改变。 课堂上，每一个孩子都能被看见，每一个教师都能最大程度的“一对一点评”，每一次评价，都能精准而高效，每一次课堂的活跃，都伴随着思维的提升。

更深层的变革体现在教育治理中。学校数智中心汇聚课堂数据，绘制“学科知识掌握热力图”，为课程优化提供科学支撑；站在“全市智慧校园样板校”的新起点，康巴什一中的探索仍在深化。

“当技术有了教育的温度，就能让每个生命绽放独特光彩。”从一支智能笔的革新到整个教育生态的重构，康巴什区第一中学的实践印证：真正的教育创新，不在于技术有多前沿，而在于能否坚守育人初心。当纸笔间的沙沙声与数据流的潺潺声和谐共鸣，我们看到的不仅是教学方式的变革，更是对教育本质的深情守望。这片承载希望的土地，正奔腾着智慧教育的新未来。

来源：鄂尔多斯市教育信息化微信公众号

编辑：张文

审核：李英

终审：高锦隆